Échec scolaire et culture
a cura di Michel Lobrot À la fin du XIXe siècle, en 1895, Gabriel Tarde (1879), dans son grand livre Les lois de l’imitation, représentait la société comme dominée par une loi de diffusion...
Percepire, creare, divenire...
a cura di Michel Lobrot À la fin du XIXe siècle, en 1895, Gabriel Tarde (1879), dans son grand livre Les lois de l’imitation, représentait la société comme dominée par une loi de diffusion...
a cura di Michel Lobrot Au début du siècle, des penseurs interessés par la pédagogie _ Dewey, Maria Montessori, Decroly, Ferrière, etc _ crurent découvrir une nouvelle loi de l’apprentissage, qui avait été déjà...
a cura di Michel Lobrot Dans le texte intitulé “Échec scolaire et culture” j’ai essayé de présenter une thèse nouvelle pour expliquer l’échec patent qu’a connu le mouvement de diffusion de la culture écrite...
a cura di Thierry Bonfanti (Articolo pubblicato nel giornale Philinfo, tradotto dal francese da Elena David e pubblicato negli Annali dell’Istituto Regionale di Studi e Ricerca Sociale di Trento nel 1994 – su concessione...
a cura di AINDI The event which has been happening for nine years, every year in August or July, and which is named “La rencontre NDI” (“The NDI encounter”), has for aim to...
a cura di AINDI La non direttività interveniente chiamata anche NDI è innanzitutto un metodo di animazione e di psicoterapia che ho definito per la prima volta negli anni 80. Ma è anche...
a cura di AINDI La Non-Direttività-Interveniente è un approccio innovativo sia educativo sia psicoterapeutico creato dal pedagogista francese Michel Lobrot. L’approccio di Michel Lobrot si rifà alla non-direttività di Carl Rogers di cui ha ripreso...